接上篇文章，最近的内容方向，我以自己辅导的CELTA学员，在实际教学过程遇到的问题和收到的反馈，把我提供的解决方案写成笔记。
CELTA词汇课怎么教？是直接把单词的意思告诉学生们吗？
不是的，CELTA倡导老师通过elicit的方式，引导学生说出你要教的词汇。
这篇文章我们就来说说，elicit vocab的常见方法。
本篇笔记分享5个常见的方法，结合具体的例子，我们逐一来说。
第一种就是图片或实物，这是最常见的方法，不赘述。
第二种，如果要教的是抽象词，无法通过图片展示，就可以设置场景，描述定义来引导学生
比如你要教学生一个俚语go above and beyond.
你可以这样来引导：
'Okay, I want you to imagine that I asked you to do some homework to learn 10 words, you learn the words, but you also write a two page story and include all of them. What might I say about your work?'
学生可能的回复：I did a good job. I worked hard'.'
你的继续引导 :Yeah, we can also say that, but we can say, you went above and beyond. Listen, you went above and beyond'.
（以上例子来自Jo 老师的一个示范视频，需要高清视频的宝子留言告诉我。)
(source: YouTube 视频截图）
第三种，问同义词
比如你要教quick, 就可以问：The cheetah is fast. What is another word for fast?
第四种，问反义词
比如，你要教happy。 你可以这么引导： “He’s not sad, he’s… ” and your students should say “Happy!”
第五种，有一些词最好用尺度来理解
频率副词，表示不同程度的喜欢和讨厌的词
never – seldom – sometimes – usually – often – always
比如这堂课你的目标词汇之一是seldom, 你就可以在黑板上画一条线，最左边是never，最右边是always. 把seldom的位置留出来，
可以这样引导学生： I go to the movies once a year. so can I say I never go to the movies?
How can I say?
以上是5种常见的elicit vocab的方法，欢迎宝子们在留言区补充。
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